產(chǎn)品描述

智慧教育是以數字化信息和網(wǎng)絡(luò )為基礎，在計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上建立起來(lái)的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現從環(huán)境(包括設備，教室等)、資源(如圖書(shū)、講義、課件等)到應用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個(gè)數字空間，以拓展現實(shí)教育的時(shí)間和空間維度，提升傳統教育的管理、運行效率，擴展傳統校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化，從而達到提高管理水平、提升就業(yè)率的目的。

產(chǎn)品架構

數字化校園現狀

學(xué)校數字化建設各自為政、形式單一功能、存在技術(shù)壁壘難以維護、應用互相獨立缺乏整合數據難以共同

各自為政/ 分散建設
各個(gè)學(xué)校組成的業(yè)務(wù)系統、網(wǎng)站五花八門(mén)，形式多樣

形式單一/ 功能簡(jiǎn)單
學(xué)校網(wǎng)站主要提供學(xué)校介紹及校園資訊等信息，在教師學(xué)生服務(wù)、個(gè)性化需求、互動(dòng)交流方面體現相對不足

技術(shù)壁壘/ 維護困難
對單個(gè)業(yè)務(wù)系統建設比較重視，沒(méi)有考慮長(cháng)期的技術(shù)提升和擴展應用，使信息系統的可維護性、可擴展性都較差

獨立應用/ 缺乏整合
各類(lèi)學(xué)校系統分散、獨立，沒(méi)有進(jìn)行有效地整合，不登錄各個(gè)系統無(wú)法實(shí)時(shí)看到各個(gè)系統的待辦信息，很不方便